六大主軸推動雙語活化，AR/AI 技術導入英語學習情境，偏鄉學校全面覆蓋
【2026年3月1日，台北訊】教育部公布「2030 雙語政策」最新執行進度報告，針對加速推動高等教育雙語化、均衡完善高中以下教育階段雙語化條件、數位學習、英檢量能擴充、提升公務人員英語力及成立行政法人專責推動等六大主軸，逐一說明階段性成果與未來規劃。
教育部表示，高等教育雙語化方面已於 2024 年設立 3 所雙語標竿學校，2025 年持續推動，目標於 2030 年設立 6 所雙語標竿學校。雙語計畫教學資源中心已從 2022 年的 4 個擴增至 2024 年的 6 個，未來將以此規模持續深化運作，協助各校發展全英語授課（EMI）課程。
在數位學習面向，教育部已建置「教育雲」整合各類雲端學習內容與服務，並設置英語文學習專區，導入學習資料分析及個人化服務。未來將進一步規劃運用 AR（擴增實境）及 AI（人工智慧）等新興科技，創造可攜式的英語學習情境，讓學生在日常生活中自然接觸英語。
針對國民基本教育階段，教育部推動高級中等以下學校運用英語進行多領域學習，並特別加強偏遠地區學生學習支持。具體措施包括提升本國教師英語教學能力、擴增英語教學人力資源、擴增高級中等學校雙語實驗班，以及建立國內外學校合作基礎等，確保城鄉英語教育品質均等。
教育部強調，2030 雙語政策的核心目標不是取代母語，而是培養具備國際溝通能力的雙語人才。透過系統性的政策推動，讓英語成為台灣走向世界的橋梁，同時保持對本土語言與文化的重視。
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